Общественная палата разработала концепцию единого учебника по литературе, которую вскоре обсудят депутаты Госдумы и сотрудники Министерства образования.
Члены Общественной палаты считают, что вслед за единым учебником истории в России должен появиться эталонный учебник литературы. Комиссия по культуре и сохранению историко-культурного наследия Общественной палаты выдвинула предложение сделать уроки литературы «более воспитательными».
Председатель комиссии Павел Пожигайло рассказывает о возможных изменениях: «Сейчас в концепции преподавания литературы преобладает критерий получения эстетического удовольствия. Мы же считаем, что основой концепции должно быть целеполагание. И главная цель — воспитательная. Литература должна формировать у человека систему моральных и нравственных ценностей, чтобы по окончании школы они могли сами определять, что добро, а что зло, что такое совесть, правда, любовь, свобода, патриотизм. Самое главное — побуждение ребенка к собственному восприятию, оценке, к формированию некоторого внутреннего иммунитета, в какой-то степени даже к формированию совести. Учитель должен быть очень тонким и аккуратным поводырем, который не давит на ученика, что может вызвать некий антагонизм, но и не дает полную свободу, потому что все-таки юная неокрепшая душа в этой свободе может заблудиться».
Утверждение единого учебника истории будет проходить в несколько этапов. В данный момент завершена разработка общей концепции. Ее представят на обсуждение экспертов Министерства образования, депутатов Государственной думы и членов Совета Федерации. Дальше появится учебная программа, которая станет основой для написания учебников. И финальным этапом будет написание учебников по единой концепции.
Заслуженный учитель России, преподаватель русского языка и литературы Лев Айзерман считает разработку единой концепции излишней и высказывает мнение, что проблема не в отсутствии единой концепции, а в том, что современные школьники не хотят читать: «Какая разница, под каким соусом подавать мясо, если мяса на тарелке нет? Проблема состоит в том, что ученики даже в специализированных школах не читают литературу. И тут хоть какую самую лучшую концепцию разрабатывай — если дети не читают, ничего вы им не привьете. Да и наивно считать, что после прочтения «Бородино» все мальчики пойдут записываться добровольцами в армию. Точно так же как и нельзя выкидывать произведения, в которых содержатся якобы негативные примеры социального поведения — развод, измена. Литература — это не пособие по морали. И невозможно в мире, где всё давно вышло за рамки морали, обучить ей на уроках литературы. Подобные предложения выдвигают люди, далекие от практической преподавательской деятельности, поэтому у них и нет понимания происходящих процессов».
Напомним, что впервые единую концепцию преподавания литературы обсудили еще в мае 2013 года.
